Fondée en 1856, l'Ecole Supérieure des Arts Appliqués Duperré a toujours eu pour vocation de former des jeunes aux métiers de la création. Au cours de son histoire, l'école a vu ses structures se modifier à plusieurs reprises. Cette évolution s'est faite à chaque fois selon trois principes immuables :
     > évolution vers une meilleure adaptation aux besoins de la profession
     > élévation des niveaux de formations
     > plus grande polyvalence.

   Plus récemment, avec le développement des nouvelles technologies de communication, la naissance de l'Europe et l'internationalisation des entreprises, deux nouvelles priorités se sont dessinées :
     > l'ouverture sur l'Europe et sur le monde
     > l'intégration des nouvelles technologies dans les formations.

    Chaque année, l'ésaa Duperré forme cent cinquante diplômés (niveau III et II). Un tiers d'entre eux décident de poursuivre leur formation dans les cursus proposés par l'école : master européen, année post-bts, dsaa, études à l'étranger. Ceux qui s'engagent dans la vie professionnelle sont suivis dans leur recherche d'emploi par un bureau d'aide au placement.
   La participation aux colloques, rencontres, manifestations professionnelles en France et à l'étranger, aux recherches et réflexions sur l'évolution des technologies, sur l'art et l'industrie, sur les arts appliqués, permet à l'ésaa Duperré de jouer un rôle actif dans l'évolution des tendances et des modes.
   La présence de l'ésaa Duperré et de ses étudiants dans les principaux salons professionnels, leur participation à de nombreux concours de prestige (voir ci-après le bilan des activités 2000-2001) témoignent de la vitalité, de la créativité et de l'évolution technologique.
   L'école organise chaque année diverses manifestations destinées à informer futurs élèves et professionnels de l'évolution et de la diversité de ses recherches.

   L’évolution pédagogique et structurelle s’effectue selon les principes fondamentaux suivants :
    > adaptation aux besoins de la profession, visant à l’insertion professionnelle, en assurant une adéquation entre les besoins de l’entreprise française et les intérêts de nos élèves
    > ouverture au plan national et international qui s’appuie sur un travail en réseaux,
    > suivi individualisé fondé sur une relation étudiants entreprises, et basé sur le développement du projet personnel, dans le cadre d’une formation pluridisciplinaire et d’un travail centré autour du laboratoire de création
    > soutien au rayonnement et à la renommée de l’Ecole en favorisant la participation aux concours professionnels,
    > sensibilisation à la notion de développement durable et lancement de projets axés sur le design de récupération,
    > mise en place de cursus à bac+3 et bac+5 qui s’intègrent dans le système LMD, en collaboration avec nos partenaires universitaires et professionnels en France et à l’étranger.

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